Physiotherapie

Rahmenbedingungen

• Die physiothearpeutische Behandlung an unserer Schule wird von zwei Physiotherapeuten ( städt. Angestellten ) durchgeführt. Jede Kollegin betreut ca. 35 bis 40 Kinder.

• Die Behandlungen erfolgen in Form von Einzeltherapie und Kleingruppenarbeit, sowie Gruppen in Größen bis zu 6 Kindern. Die Gruppen werden sowohl innerhalb des Klassenverbandes als auch klassenübergreifend unter Berücksichtigung der verschiedenen Störungsbilder und Behandlungsinhalte zusammengestellt.

• Die Kinder nehmen bei Bedarf bis zu zweimal wöchentlich an der Behandlung teil.

• Der motorische Förderbedarf unserer Schülerschaft reicht häufig über das Grundschulalter hinaus. Diese Arbeit kann aber auf Grund nicht ausreichender personeller Besetzung nicht mehr geleistet werden.

• Voraussetzung für die Aufnahme der Therapie ist ein von der Schulärztin formulierter Behandlungsvorschlag. Er wird über die Erziehungsberechtigten an den behandelnden Arzt weitergeleitet. Dieser entscheidet darüber, ob eine Therapie durchgeführt werden soll

• Im Falle der Befürwortung stellt der Arzt eine Verordnung, bzw. Folgeverordnungen aus, welche die Erziehungsberechtigten an die Schule weiterleiten.

• Das Kind bleibt somit während der gesamten Behandlungsphase unter ärztlicher Kontrolle.

Teamarbeit mit den Lehrkräften

Einen wichtigen Punkt in der Behandlungsplanung stellt die Zusammenarbeit der jeweiligen Physiotherapeuten mit den Lehrkräften und den Erziehungsberechtigten der Kinder dar. Darüber hinaus findet ein kollegiumsinterner Erfahrungsaustausch statt. ( Fallbesprechungen, fachliche Fortbildung, Mitarbeit bei der Erstellung der Erziehungspläne etc. ) Regelmäßige Lehrer - Teambesprechungen, Einzelgespräche, sowie bei Bedarf gegenseitige Stundenhospitationen sind die Grundlage für einen intensiven Informationsaustausch über die Situation jedes einzelnen Kindes.

Zu verschiedenen schulischen Anlässen ( Sportfeste, Schulfeste, Projektwochen, Klassenfahrten... ) fließen die Inhalte der physiotherapeutischen Förderung in die Planung und Ausführung der Veranstaltung mit ein.

Elternsprechtage, Elternabende und Stundenhospitationen seitens der Erziehungsberechtigten, sowie ein Einführungsgespräch bei der Schulaufnahme dienen dazu, den Kontakt mit den Erziehungsberechtigten herzustellen bzw. zu intensivieren. Sie erhalten hierbei die Gelegenheit, das Förderkonzept ihres Kindes kennenzulernen und Anregungen bzw. Hilfen für den häuslichen Bereich zu erfahren.

Diagnostik

Im Rahmen des VO-SF werden durch die Physiotherapeuten Tests zur motorischen Überprüfung durchgeführt.

Zielgruppe

Einer motorischen Förderung bedürfen die Kinder, die :

• Entwicklungsverzögerungen im Bewegungsbereich haben;

• besonders unruhig oder hyperaktiv sind;

• ängstlich, gehemmt sind und sich nur wenig zutrauen;

• ungeschickt im Umgang mit Gegenständen und Materialien sind;

• Schwierigkeiten beim Basteln, Malen und Schreiben haben.

Kommt es zur Schulaufnahme erfolgt eine umfassende Förderdiagnostik durch die Physiotherapeuten:

• Motorik: Koordination und Gleichgewicht;

• Sensomotorischer Bereich: taktil-kinästetische, vestibuläre Wahrnnehmung, Körperorientierung, Praxie;

• Allgemeiner KG Befund: Muskeltonus, Kraft, Ausdauer,Atmung. Haltung;

Auf Grund der Testergebnisse wird ein Förderplan erarbeitet.

Angewandte Maßnahmen

• Koordinations- Gleichgewichtsschulung, Haltungsschulung;

• Psychomotorik;

• Wahrnehmungsförderung unter Einbeziehung von Elementen der sensorischen Integrationstherapie;

• Trampolin ( therap. Bereich )

• Entspannungsübungen;

• Bei Bedarf Nachbehandlung nach Unfällen ( Frakturen ).

Unsere Ziele

Als Voraussetzungen für die Entwicklung des Lernens und der Persönlichkeit:

• Verbesserung von Koordination und Gleichgewicht

• Entwicklung von Bewegungs- und Handlungskompetenz

• Entwicklung von Kreativität und Fantasie

• und ...